In de video wordt uitgelegd wat de strategie inhoudt. De presentator laat met behulp van stukjes tekst zien hoe je bijvoorbeeld een signaalwoord zoekt en vindt, hoe je goede vragen stelt bij een tekst of hoe je kunt visualiseren.

Daarna gaat de presentator een aantal oefeningen doen. Je herkent hierin elementen uit het directe instructiemodel: ik doe voor, we doen samen en jij doet het alleen. Er staat 1 lesdoel centraal en het belang van de strategie wordt uitgelegd.

De video’s kun je inzetten als start van je les. Bekijk samen de video en pauzeer de video regelmatig om te controleren of je klas de uitleg begrijpt.

Je kunt de video ook inzetten als pre-teaching. Laat (een aantal) leerlingen de video bekijken voordat jij instructie geeft in de les, zodat ze al weten wat ze gaan leren. Dit kan bijvoorbeeld onder leiding van een onderwijsassistent of stagiaire.

Je kunt er ook voor kiezen om de instructievideo in te zetten na jouw les, voor leerlingen die de strategie nog niet helemaal onder de knie hebben. Zij krijgen de instructie dan via de video nog eens. Je kunt dit individueel inzetten, maar je kunt je leerlingen ook in kleine groepjes laten kijken. Bijvoorbeeld onder leiding van een onderwijsassistent of stagiaire.

Bij elke video hoort een LeesWijzer en een tekst. De LeesWijzer is voor jou als leerkracht bedoeld. Aan de hand van de LeesWijzer ga jij je leerlingen de strategie aanleren.

Dit kun je met je hele klas doen. Je geeft dan een klassikale les, bijvoorbeeld wanneer iedereen deze strategie nog lastig vindt.

Je kunt de les met de LeesWijzer ook in een kleiner groepje aanbieden voor leerlingen die nog moeite hebben met de strategie.

Het is onze bedoeling dat dit altijd gebeurt onder begeleiding van een leerkracht/onderwijsassistent/stagiaire, zodat leerlingen van een expert horen hoe hij/zij de strategie aanpakt. Je leerlingen leren van voordoen en nadoen. Modelen dus.

Stap 1:
Bovenaan de LeesWijzer staat welke tekst uit de proeflicentie je kunt downloaden voor de leerlingen. Je geeft je leerlingen de tekst en jij hebt de LeesWijzer bij de hand.

Stap 2:
De LeesWijzers beginnen altijd kort met uitleggen wat de strategie inhoudt: wat is het, waarom moet je dit leren, wanneer gebruik je de strategie en hoe doe je dit? Bespreek dit met je klas, of zet dit op het bord.

Stap 3:
Daarna geeft de LeesWijzer precies aan welk stuk van de tekst je leest en welke vragen je aan de leerlingen stelt. Ook staat erbij geschreven wat de antwoorden zijn of wat je kunt doen als je leerlingen niet op het juiste antwoord komen. Zo leer jij de leerlingen stap voor stap zich de strategie eigen te maken.

Je kunt de tekst met de vragen inzetten in je les zoals je dit altijd doet met begrijpend lezen. Zie het als een extra moment om de vraagstelling van de (Cito)toetsen te oefenen. Je laat je leerlingen tevens in contact komen met verschillende tekstsoorten uit hun belevingswereld.

Onze teksten worden bewust vaker ingezet. Dit doen we om je leerlingen zo tot beter tekstbegrip te laten komen. We gebruiken deze teksten om te oefenen hoe je een tekst in een schema zet (daarover volgende week meer) en om je leerlingen een strategie aan te leren. Dit doe je met behulp van onze LeesWijzers.

Je kunt deze les klassikaal aanbieden en samen de materialen verkennen en het schema maken.

Deze opdrachten zijn ook prima in te zetten in kleine groepjes of voor individuele leerlingen. Bijvoorbeeld leerlingen die extra uitdaging kunnen gebruiken, kunnen deze oefeningen in kleine groepjes maken.

Of je zet de leerlingen die de strategieën al beheersen, zelfstandig aan het werk met het maken van schema’s. Jij kunt dan bijvoorbeeld met de klas de LeesWijzer behandelen die bij deze tekst hoort.

Op het werkblad staat stap-voor-stap wat de leerlingen moeten doen.

Ja. Begrijpend Lezen EXTRA valt onder 'Technieken voor begrijpend lezen' van onderdeel B van de menukaart.

Begrijpend Lezen EXTRA is klassikaal te gebruiken, maar ook uitstekend in te zetten bij instructie in kleine groepjes door een onderwijsassistent/instructeur en voor individuele instructie (zie onderdelen B en E uit het Nationaal Programma Onderwijs), zodat er altijd een kwalitatief goede instructie wordt gegeven.

Als de betaalde licentie is aangevraagd, nemen we contact met je op per e-mail Je kunt dan aangeven welke collega's toegang moeten krijgen tot Begrijpend Lezen EXTRA en dan maken wij dat in orde.